“社会”从一定意义上看是一个关系系统，如何与人交往、认同和适应社会是学前儿童学习的重要内容。学前儿童社会教育是学前儿童教育中的重要组成部分，幼儿教师应当懂得学前儿童社会教育的目的，掌握实施这门课程的基本方法与策略。 近年来，随着新的《幼儿园工作规程》《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件的颁布出台，社会各界对学前教育越来越关注，对学前儿童社会教育的研究和探讨也越来越多。
共分为七章。主要包括：学前儿童社会教育概述；学前儿童社会性发展特点及其影响因素；学前儿童社会教育的目标与内容、学前儿童社会教育的方法和途径、学前儿童社会教育活动设计、学前儿童社会教育评价、学前儿童问题行为及指导。通过这些内容的学习，学习者能达到以下学习目标：掌握幼儿社会性发展的基本知识及该领域的教育特点；掌握该领域教育活动设计和实施的基本方法及策略，能够运用基本的观察方法评价幼儿社会性发展水平，并能为促进幼儿发展提供相应的指导策略，能较为准确的判断、分析学前儿童常见问题行为，并掌握一定的指导策略
